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* Wenn die Mehrheit einer Gruppe einen Druck auf ein einzelnes Mitglied ausübt um sich anzupassen bezeichnet man dies als „Konformitätsdruck".
* Das Gruppenmitglied ist unter Umständen besorgt welche Meinung andere Gruppenmitglieder über es haben könnten. Aus solch einer Erfahrung entsteht die Bereitschaft die Konformität mit der Mehrheit zu suchen und dementsprechend das Verhalten an das der anderen Gruppenmitglieder anzupassen.
* Das Gruppenmitglied ist unter Umständen besorgt welche Meinung andere Gruppenmitglieder über es haben könnten. Aus solch einer Erfahrung entsteht die Bereitschaft die Konformität mit der Mehrheit zu suchen und dementsprechend das Verhalten an das der anderen Gruppenmitglieder anzupassen.
* Der Versuchsaufbau sieht u.a. vor, dass Gruppenmitglieder die Länge von Strichen schätzen müssen.
* Einige Gruppenmitglieder (geheime Mitarbeiter des Versuchsleiters) geben - auf Anweisung des Versuchsleiters - absichtlich falsche Schätzungen bekannt.
* Das Verhalten der eigentlichen Versuchsteilnehmer (Probanden) wird beobachtet und der Einfluss der anderen Gruppenmitglieder (Mitarbeiter des Versuchsleiters) untersucht.
* Einige Gruppenmitglieder (geheime Mitarbeiter des Versuchsleiters) geben - auf Anweisung des Versuchsleiters - absichtlich falsche Schätzungen bekannt.
* Das Verhalten der eigentlichen Versuchsteilnehmer (Probanden) wird beobachtet und der Einfluss der anderen Gruppenmitglieder (Mitarbeiter des Versuchsleiters) untersucht.
* Es zeigt sich, dass viele Versuchsteilnehmer dazu neigen, sich den anderen Gruppenmitgliedern anzupassen und dementsprechend keinen Einspruch gegen falsche Längenschätzungen erheben - dieses Verhalten wird mit dem Begriff "Konformität" (Übereinstimmung) bezeichnet.
* "Gruppendruck" führt dazu, dass Individuen trotz von der Gruppenmehrheit abweichender eigener Beurteilung die Meinung der anderen Gruppenmitglieder öffentlich nicht kritisiert.
* "Gruppendruck" führt dazu, dass Individuen trotz von der Gruppenmehrheit abweichender eigener Beurteilung die Meinung der anderen Gruppenmitglieder öffentlich nicht kritisiert.
* Den Versuchsteilnehmern wurde mitgeteilt, dass die Wirkung von Lernmethoden mit Hilfe eines „Lehrers", „Versuchsleiters" und „Schülers" untersucht werden sollte.
* Der Lehrer war aber der eigentliche und einzige Proband (Versuchsteilnehmer) - der Versuchsleiter und der Schüler waren (ohne Wissen des Probanden) Schauspieler.
* Wenn der Schüler eine Aufgabe nicht bewältigen konnte sollte der Lehrer in zunehmender Stärke Stromstöße an den Schüler - den er in manchen Versuchsanordnungen nicht direkt beobachten konnte - verabreichen.
* Auf Aufforderung durch den Versuchsteilnehmer waren einige Lehrer bereit tödliche Stromstöße zu veranlassen, wenn die Anweisung damit begründet wurde dass die Bestrafung notwendig sei für die erfolgreiche Durchführung des Experiments.
* Der Lehrer war aber der eigentliche und einzige Proband (Versuchsteilnehmer) - der Versuchsleiter und der Schüler waren (ohne Wissen des Probanden) Schauspieler.
* Wenn der Schüler eine Aufgabe nicht bewältigen konnte sollte der Lehrer in zunehmender Stärke Stromstöße an den Schüler - den er in manchen Versuchsanordnungen nicht direkt beobachten konnte - verabreichen.
* Auf Aufforderung durch den Versuchsteilnehmer waren einige Lehrer bereit tödliche Stromstöße zu veranlassen, wenn die Anweisung damit begründet wurde dass die Bestrafung notwendig sei für die erfolgreiche Durchführung des Experiments.
* Das Experiment zeigt, dass es eine große Bereitschaft "durchschnittlicher psychisch
gesunder" Mensch gibt autoritäre Anweisungen zu befolgen, selbst wenn dies im Widerspruch zu ihrem Gewissen steht.
* So waren viele Versuchsteilnehmer unter bestimmten Bedingungen bereit Elektroschocks mit möglicher tödlicher Wirkung anderen Menschen zuzufügen.
gesunder" Mensch gibt autoritäre Anweisungen zu befolgen, selbst wenn dies im Widerspruch zu ihrem Gewissen steht.
* So waren viele Versuchsteilnehmer unter bestimmten Bedingungen bereit Elektroschocks mit möglicher tödlicher Wirkung anderen Menschen zuzufügen.
* Die andauernde Überwachung fördert den Gehorsam.
* Die räumliche Nähe zu der Autorität fördert den Gehorsam - wie beispielsweise der Abstand zwischen Lehrern und Schülern beim "Milgram - Experiment".
* Wenn "Rollenvorbilder" ebenfalls konformes Verhalten zeigen steigert dies die "Gehorsamkeitsrate".
* "Gehorsam" wird ideologisch gerechtfertigt - beispielsweise durch die Autorität "einer befiehlt - andere gehorchen" und den "Gehorsamen" durch "ich befolge nur Befehle".
* Die räumliche Nähe zu der Autorität fördert den Gehorsam - wie beispielsweise der Abstand zwischen Lehrern und Schülern beim "Milgram - Experiment".
* Wenn "Rollenvorbilder" ebenfalls konformes Verhalten zeigen steigert dies die "Gehorsamkeitsrate".
* "Gehorsam" wird ideologisch gerechtfertigt - beispielsweise durch die Autorität "einer befiehlt - andere gehorchen" und den "Gehorsamen" durch "ich befolge nur Befehle".