Upgrade to remove ads

Only $35.99/year

Vakava ammatinavalinta artikkeli

Terms in this set (13)

useissa tutki- muksissa on osoitettu, että suurin osa nuorista epäonnistuu ammatinvalinnan suunnittelussa. Tämän takia he valitsevat koulutus- vaihtoehtonsa sattumanvaraisesti, ja sen seurauksena he eivät ole si- säisesti motivoituneita ja jopa 30-50 % keskeyttää koulutuksensa.

Meijersin, Kuijpersin ja Gundyn (2013)

Nuoren tulisi suunnata katseensa tulevaisuuteen, luottaa itseensä, tutkia uteliaana työelämää ja tarjolla olevia mahdollisuuksia sekä osata tehdä hyviä päätöksiä

Savickas (2005)

Valmiutta tulisi saada myös päätöksentekoon ja siihen, miten toimia epävakailla työmark- kinoilla ja erilaisissa siirtymätilanteissa

Yksilön ominaisuudet, kuten luonne, taidot, intressit, itsetunto, minäpys- tyvyys, kypsyys ja elinympäristö, vaikuttavat päätöksentekoon. Yk- silö erilaisine ominaisuuksineen on jatkuvassa vuorovaikutuksessa ympäristönsä kanssa, ja ympäristö vaikuttaa yksilön mahdollisuuk- siin kehittää ominaisuuksiaan ja oppia

Brown ja associate (2002)

Alun perin ammatinvalinnassa on korostettu nimenomaan päätök- senteon merkitystä. Päätöksenteossa keskeisenä on pidetty itsensä tuntemista, hyvää työelämän ja ammattien tuntemusta sekä kykyä tehdä näistä johtopäätöksiä ja ammatinvalintaan liittyviä päätöksiä

Päätöksenteko on usein pitkä prosessi, jonka aikana nuori miet- tii eri koulutus- ja ammattivaihtoehtoja, omaa motivaatiotaan sekä omia taitojaan ja arvostuksiaan. Jossakin vaiheessa osa vaihtoeh- doista putoaa pois ja muutama jää jäljelle. Nämä asettuvat sitten johonkin järjestykseen, jonka mukaan nuori etenee

Gati ja Asher (2001)

Jos tietämys ammateista, koulutuksista ja työelä- mästä yleensäkin on heikko tai yksilö ei tunne ja arvosta itseään, on vaikea tehdä päätöksiä. Tällöin nuori voi vältellä koko päätöksente- koa

DiFabio ja Kenny (2012)

päätöksen- teon vaikeudet voivat ilmetä jo ennen päätöksentekoprosessia tai sen aikana. Ennen prosessia ongelmana voi olla, että nuori ei ole vielä riittävän kypsä miettimään tulevaisuuttaan työelämässä, ja sik- si hän ei edes mieti koko asiaa. Nuorilta voi puuttua motivaatio, oikeaa tietoa eri koulutuksista ja ammateista tai ylipäätään päätök- senteko voi olla heille vaikeaa.

Gati, krausz, osipow

Yksilön mukautumiskyky on sitä parempi, mitä kokonaisvaltai- sempaa hänen tietojen keruunsa on, mitä sisäisempiä hänen kont- rolliodotuksensa ovat, mitä vähemmän hän viivyttelee päätöksen- teossaan, mitä vähemmän hän on riippuvainen muista ja mitä pie- nempi halu hänellä on miellyttää muit

Gadassi, Gati & Dayan (2012)

Kou- lutusten keskeyttämisten on todettu lisäävän syrjäytymisen riskiä

nuorilla voi olla päätöksenteossa vain harvoin kaikki tarpeel- linen tieto käytettävissään ja vaikka olisikin, niin heillä ei ole aina tarvittavia kykyjä kaiken tiedon prosessointiin. Näin ollen päätök- set syntyvät enemmän tai vähemmän intuition varassa

Krieshok, Black ja McKay (2009)

joillakin opiskelijoilla kului jopa puolet tehtävään varatusta ajasta pelkästään relevantin tiedon etsimiseen. Tiedon hakuun liittyvät ongelmat kasautuivat tietyille oppilaille ja siksi heille jäi vähemmän aikaa löydetyn tiedon tarkas- teluun ja varsinaiseen asian ymmärtämiseen.

Monesti ohjauspalveluja käyttävät ne, jotka osai- sivat itsekin tehdä opintosuuntaansa koskevan päätöksen

Sets found in the same folder

Vakava 2017 käsitteet

21 terms

Vakava autismi artikkeli

29 terms

Vakava koulumenestys artikkeli

10 terms

Other sets by this creator

одежда

20 terms

цвет

9 terms

ammatit (venäjä)

20 terms

kuukaudet venäjä

16 terms

Other Quizlet sets

chem-chap3

23 terms