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Einheit 8b Prüfungsarten und Messqualität: Befunde -
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Prüfungen, Zeugnisse, Noten II
Terms in this set (32)
definition mündlicher Prüfungen
zielgerichteter Kommunikation zwischen einem oder mehreren Prüfern und Prüflingen, bei der auf die Schriftform verzichtet wird
Wie passieren mündliche Prüfungen?
informell (Unterricht)
formell (Prüfungen)
Welche Güterkriterien können bei der mündlichen Prüfung verletzt werden?
Objektivität, Reliabilität, Validität
Was müsste für Objektivität gegeben sein?
verschiedene, voneinander unabhängige Prüfer vergleichbar vorgehen, vergleichbar auswerten und - nicht zuletzt - auch bei der Beurteilung eines Prüflings zum gleichen Ergebnis/Urteil kommen.
Was müsste für Reliabilität gegeben sein?
einen Prüfling zu zwei möglichst weit auseinanderliegenden Zeit- punkten vergleichbar prüft und zum gleichen Ergebnis/Urteil kommt.
Was müsste für Validität gegeben sein?
nur die zu prüfende Leistung geprüft (Inhaltsvalidität) und beurteilt (Beurteilungsvalidität) wird.
In welchen Güte Kriterium ist oft keine Standardisierung erkennbar?
Durchführungsobjektivität
in wie fern kann Interpretationsobjektivität umgesetzt werden?
Trimble (1934):
- bei Wissensbeurteilung ja
- bei Vertsehen, Anwenden mäßige Übereinstimmung/ negative Korrelation
wie kann Reliabilität bei mündlichen Prüfungen ggf. geben werden?
aufzeiningen/video
Welches problem zeugt sich in der Beurteilung von Videos?
- Objektivität: große Abweichungen in den Urteilen
- Reliamilität: die Beurteiler revidierten z.T. ihre eigenen Urteile
Einflüsse die die Validität beeinflussen
Prüfling, PrüferIn, Prüfungsaufgaben,
Vorinfos, Kontrasteffekt, Berufserfahrung
Was findet Prinz (1981) über Einfluss des Auftretens bei mdl. heraus?
schnelle Sprechgeschwindigkeit --> bessere Noten/ scheint kompetenter
wie können die Güter Kriterien bei mündlichen Prüfungen ehr eingehalten werden?
-Aufklärung über Fehlerquellen
- noten verdekt niederschrieben vorm teilen
- diskutieren mit Kollegen
beispiele schält.
Aufsatz, Übersetzung, diktat, Ankreuzaufgaben...
Welche Güterkriterien könne schftl. Prüfungen
Objektivität, Reliabilität und Validität.
ist Mathe befreit von Problemen der Validität und Objektivität?
nein, zwar gibt es eideutig kroeekte Lösungen aber Meinungsunterschiede (z.B. beim Rechenweg)
wie beeinflusst Attraktivität Bewertungen?
schöner = bessere Noten
attractive consensus
atraktiviträt ist subjektiv
Attractiveness Stereotype
Voreingenommenheit: annähme der Lehrer: schöneren SuS unproblematischer und leistungsfähiger sind
Attractiveness Attention Boost
schönere SuS profitieren im weiteren Verlauf von vermehrter Aufmerksamkeit der Lehrperson.
Attractiveness Treatment Advantage)
Leistungen der „schöneren" SuS werden zudem höher eingeschätzt u. weniger rigide kontrolliert
Welche Faktoren fließen (fälschlicherweise) zusätzlich in die Berwetung schält. Arbeiten ein
-Rechtschreibung + Grammatik (trotz Fokus auf Inhalt)
- Länge
- vorab-infos über Prüfling
- geschlecht
- Reihenfolge etc.
wie können Güterkriterien besser eingehalten werden?
Erwartungsjorizonte, klare Kriterien, Checklisten
Frage nach dem Informationsgehalt von Messung ist die Frage nach
Skalenniveau
Frage nach Qualität der Messung ist die Frage nach .... die die Messung erfüllt
Den Güterkriterien
Welches Hauptgüterkriterium wird verletzt wenn verschiedene Lehere eine Prüfung unterschiedlich bewerten?
Auswertingsobjektivität + Interpretationsobjekzivität
Kann man auswertungsobjektivität berechnen?
Ja, mittlere/ durchschnittliche Übereinstimmung zu. Verschiedenen auswerten
Wie berechnet man den Realitätssinn Koeffizienten?
Korrelation
Woe können die Methoden zur Bestimmung der reliabilität berechnet werden?
Reliabilitätskoeffizoent wird über die Korrelation berechnet
Empirische validität
Diagnostische Validität (Übereinstimmingsv.) + prognostische Validität (Vorhersagev.)
Wichtigste Güterkriterium
Validität - genau das vorgegebene messen
Wie kann man den Grad der empirischen Validität eines Tests messen?
Berechnung der Überwinstimmungsvalidität (Diagnostische) / Vorhersagevalidität (Prognostosche)
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