Write sentences with the elements provided and the conditional of the verbs in parentheses.

1. Yo pensaba (el museo y el teatro / estar cerrados los domingos)
2. Lisa y David dijeron (ese canal/ presentar el documental ahora)
3. Marta creía (sus estrellas de cine favoritas / salir en una nueva película)
4. Lola dijo (Ramón/ nunca hacer el papel de Romeo)

Write sentences with the elements provided. Use the conditional perfect of the verb in the main clause and the preterite of the verb in the subordinate clause.

1. Tomás / ir al cine, // tener que quedarse estudiando
2. (yo) / llamar a Marcela, // no conseguir su número de teléfono
3. Antonio y Alberto / tocar bien en el concierto, // practicar poco
4. (tú) / venir a mi casa, // no encontrar la dirección
5. ustedes / conocer a mi novia, // llegar demasiado tarde
6. mis amigos y yo / cenar en tu casa, // comer en el restaurante

Write sentences using the elements provided and the present subjunctive of the verbs.

1. importante / Nora / pensar / las cosas antes de tomar una decisión
2. necesario / (tú) / entender / la situación de esas personas
3. bueno / Clara / sentirse / cómoda en el apartamento nuevo
4. urgente / mi madre / mostrarme / los papeles que llegaron
5. mejor / David / dormir / un poco antes de salir
6. malo / los niños / pedirles / tantos regalos a sus abuelos

A un grupo de artistas le gustaría hacer un viaje a Honduras. En estas oraciones nos cuentan sus planes de viaje. Complétalas con el condicional del verbo entre paréntesis. Nosotras BLANK (preferir) ver una obra del Grupo Dramático de Tegucigalpa. Luego BLANK (poder) tomarnos un café.

A un grupo de artistas le gustaría hacer un viaje a Honduras. En estas oraciones nos cuentan sus planes de viaje. Complétalas con el condicional del verbo entre paréntesis. Y nosotros BLANK (ver) los cuadros del pintor José Antonio Velásquez. Y tú, Luisa, ¿qué BLANK (hacer)?

Describe the characters' feelings about the environment using the elements provided and the present subjunctive.

1. Miguel / alegrarse / sus amigos / reciclar los periódicos y los envases
2. los turistas / sorprenderse / el país / proteger tanto los parques naturales
3. Maru / temer / algunas personas / cazar animales en peligro de extinción
4. don Diego / sentir / las playas de la ciudad / estar contaminadas
5. Felipe y sus amigos / esperar / el gobierno / desarrollar nuevos sistemas de energía
6. a Jimena / gustar / mi primo / recoger y cuidar animales abandonados

David is saving money to buy a new car. The amount he saves can be represented by a function. Sketch a graph that shows the amount in savings $y$, in dollars, as a function of time $x$, in weeks.

$x$-Intercept: none $y$-Intercept: $1400 Linear or Nonlinear: The graph of the function is linear. Positive: for time greater than 0 Increasing: for time greater than 0 End Behavior: As the number of weeks he has saved increases, the amount saved increases.

Ud. acaba de volver a casa después de pasar un mes en un campamento de verano. Escriba una carta a un(-a) amigo(-a) en la que Ud. le describe sus experiencias en el campamento. Incluya en la carta:

your daily routine (morning routines, afternoon activities, evening events, etc.) new experiences you had information about the new friends you made your reaction to camp life

A un grupo de artistas le gustaría hacer un viaje a Honduras. En estas oraciones nos cuentan sus planes de viaje. Complétalas con el condicional del verbo entre paréntesis. Ana BLANK (querer) ir primero a Copán para conocer las ruinas mayas.

Contrasta las características de las personas siguientes. Usa por lo menos dos frases en cada categoría. Trata de incluir varios tipos de comparaciones (de igualdad, de desigualdad, superlativa).

Modelo:

notas en los cursos

Raquel es inteligentísima.

Susana saca mejores notas que David.

o

Las notas de Raquel son las mejores de todas.

The fastest ascent of Mt. Everest was accomplished by the Sherpa guide Pemba Dorje of Nepal in $2004$. Pemba Dorje climbed from base camp, elevation $17,700 \mathrm{~ft}$, to the summit, elevation $29,029 \mathrm{~ft}$, in $8 \mathrm{~hr}\ 10 \mathrm{~min}$.
a) Find Pemba Dorje's average rate of ascent, in feet per minute.
b) Find Pemba Dorje's average rate of ascent, in minutes per foot.

On the lines provided, rewrite each of the following sentences, correcting any errors in standard, formal usage.

Example 1. Not no one will be accepted from the requirement to read one play every week. $\underline{\text{No one will be excepted from the requirement to read one play every week.}}$

8. If we expect to be at the camp by sundown, than we should hurry; we have a long ways to go.________________________________________________________________________

Read the following excerpt from Solzhenitsyn's "One Day in the Life of Ivan Denisovich" in which prisoners march from the prison camp to a work project through temperatures of seventeen degrees below zero:

"There were escort guards all over the place, ... their machine guns sticking out and pointed right at your face. And there were guards with gray dogs."

Why did Khrushchev allow this book to be published?

Compl$\'e$tez les phrases avec le pronom personnel qui s’impose (required subject pronoun): je, tu, il, elle, nous, vous, ils, ells

1. David est $\'e$tudiant $\`a$ l’universit$\'e$ mais______ n’est pas tr$\`e$s intellectuel. Marie-Louise n’est pas intellectuelle non plus (either). ______est plut$\^o$t sportive.