Avec deux autres camarades, complétez chaque phrase de deux mani$\`e$res différentes avec des termes de la liste. Présentez une de vos phrases $\`a$ la classe.

        L'addition                    l'ascalier ("staircase")                       le / la prof
        une alarme                   nos grands-parents                            une qustion 
        un(e) ami(e)                 nos viux livres                                   le train
        un bruit ("noise")         un m$\^e$l                                         notre vielle voiture
        le bus                            la montagne       

1. Nous attendons ________________________.
2. Nous rendons visite $\`a$ _________________________.
3. Nous vendons ________________________.
4. Nous descendons (de) ______________________.
5. Nous entendons ___________________.
6. Nous répondons $\`a$ ___________________.

Travaillez avec deux autres camarades. Reconnaissez-vous ces édifices qui font partie du patrimoine fran$\c[c]$ais? Associez les photos aux descriptions. Identifiez les édifices de la Premi$\`e$re étape et indiquez quand la construction de chaque édifice a commencé en utilisant le verbe "dater" + "du début du / du milieu du / de la fin du..." + le si$\`e$cle en question.

R$\`e$spondez aux questions suivantes. D'o$\^u$ viennent les créoles parlés aux Antilles?

Lisez la biografie de la chanteuse Lynda Lemay, puis répondez aux questions.

Lynda Lemay est une chanteuse québécoise, née en1966. Elle est connue dans beaucoup da pays francophones et s'intéresse aux ("is interested in") relations franco-québécoises. Beaucoup de ses chansons parlent de la vie de tours les jours- la vie amoureuse et la vie familiale-et sont souvent satiriques. Dans la chanson ''Les maudits Fran$\c[c]$ais", par exemple, elle expose les différences entre les habitudes alimentaires des Québécois et des touristes fra$\c[c]$ais au Québec, avec des effets tr$\`e$s comiques.

1. Vrai ou faux? Lynda Lemay n'est célébre qu'au Québec.
2. Lynda Lemay ne pense pas vraiment que les Fran$\c[c]$ais sont "maudits''. Expliquez pourquoi.

Réspondez aux questions suivantes Pendant quel si$\`e$cle est-ce que la France a étendu son empire? Sur quels continents? Sous quel empereur?

Travaillez avec un(e) camarade. Choisissez dans la liste suivante la date de shacun des événements historiques. Ensuite, vérifiez vos résponses aupr$\`e$s de ("with") votre professeur en faisant référence au si$\`e$cle. 52 av. J.-C. 842 1066 1429 1635 1789 1804 1958

1. La prise de la Bastille déclenche ("sets off") la Révolution fran$\c[c]$aise.
2. Le duc de Normandie traverse la Manche pour conquérir l'Angleterre.
3. Le cardinal Richelieu fonde l'Académie fran$\c[c]$aise.
4. Le général Charles de Gaulle devient président de la 5. République
5. Jules César conquiert la Gaule.
6. Jeanne d'Arc défend la monarchie fran$\c[c]$aise $\`a$ Orléans.
7. Napoléon se fait couronner empereur.

Dans chaque catégorie, il y a un intrus. Trouvez ces cinq intrus et avec un(e) camarade, préparez la définition de ce termes (ou illistrez – les $\`a$ l'aide d'exemples historiques). Présentez vos explocations $\`a$ la classe.

1. termes militaires: une bataille un conflit un patois une armée
2. termes polotoques: un roi une monarchie une république une décennie
3. termes géographiques: un pays un empereur une région une nation
4. termes temporels: un siécle un territoire une période une époque
5. termes linguistiques un dialecte un créole une guerre un accent
6. points cardinaux: nord romain sud ouest

Réspondez aux questions suivantes Quel a été le résultat des guerres coloniales pendant les annés 50 et 60?

L'infinitif de “repond”, par exemple, est Répondre. Quel est l'infinitif des autres verbes en caract$\`e$res gras? Perd - ___________, rend - ___________, vend - ___________, attend - ___________,

$\`A$ votre avis, est-ce qu'il est important de connaitre d'autres cultures? Examinez les raison suivantes et classez-les par ordre d'importance en les numérotant de 1 (tr$\`e$s importante) $\`a$ 5 (moins importante). ________a. Oui, parce que comme $\c{c}$a, on connait mieux sa propre culture. ________b. Ah oui, absolument, oui... pour connaitre d'autres personnes et pour $\^e$tre plus tolérant et ouivert. ________c. Oui, car cela permet aux gens de se connaitre et si tous les gens faisaient cet effort, on aurait peut-$\^e$tre la paix sur la terre (peace on earth). ________d. Oui, connaitre d'autres cultures en voyageant, c'est essentiel. C'est un cadeau que nous avons pour et connaitre d'autres gens. ________e. Oui, parce que cést ce qui permet de comprendre le monde dans lequel (in which) on vit.

Maintenant, regardez la vidéo et associez chaque résponse (a.-e.) le no de la personne qui l'a donnée.

Travaillez avec un(e) camarade. $\`A$ tour de r$\^o$le, indiquez se que vous prenez d'habitude dans chaque circonstance, selon les aliments / une des boissons dans chaque liste. Utilisez ne...que si vous prenez seulement un des aliments / une des boissons.

1. un fruit au petit déjeuner: une banane? une p$\^e$che? des framboises?
2. au déjeuner: un sandwich? une salade composée? une soupe?
3. au go$\^u$ter: un yaourt? des bisquits? un petit g$\^a$teau ("muffin")?
4. ne viande au d$\^i$ner: du porc? du poulet? du boeuf?
5. Un dessert: une glace? Une créme br$\^u$lee? Une part ("piece, slice") de g$\^a$teau?
6. Une boisson alcoolisée $\`a$ une f$\^e$te: du vin? de la bi$\`e$re? Un coctail?

$\`A$ quelle sorte de personne ou d'object est-ce que votre professeur fait référence? Cochez l'expression logique selon la description que vous entendez.

1. quelqu'un de riche
2. quelqu'un de sympa
3. quelque'un de travailleur
4. quelque chose de moderne
5. quelque chose de beau
6. quelqu'un de pauvre
7. quelqu'un de méchant
8. quelqu'un de paresseux
9. quelque chose de vieux
10. quelque chose de laid

R$\`e$spondez aux questions suivantes. $\`A$ la fin du Moyen $\`A$ge, quel dialecte du fran $$ \c{c}$ais est devenu le plus prestigieux? $$

Chaque pays et chaque région du monde a ses plats préférés. Dans chaque région France, il y a plusieurs spécialités culinaires, mais les plats que les gens aiment le plus ne sont pas toujours locaux et viennent souvent d'autres régions ou d'aytres pays. Avec un(e) camarade, répondez aux questions suivantes:

Quel est votre plat préféré? Comparez vos réponses avec celles de votre camarade. Est-ce qu'il y a des différences? Quels sont les plats préférés de la classe?