Piensa en objetos que se puedan describir con los colores siguientes y escribe una breve descripción de cada objeto, sin mencionar el color. Luego lee tu descripción a un(a) compañero(a) para que adivine de qué color es el objeto mencionado.

MODELO

• blanquizco

Escribes

• Unos bluejeans viejos, puestos a secarse al sol.

Dices

• ¿De qué color son unos bluejeans viejos, puestos a secarse al sol muchas veces?

Tu compañero(a)

• Son blanquizcos.

azabache

Escribele una carta electrónica a un(a) amigo(a). En la carta, menciona lo que ha pasado últimamente y tus reacciones a los acontecimientos recientes. Usa por lo menos ocho verbos en el presente perfecto del indicativo o del subjuntivo.

MODELO Querido José Luis,

Te escribo para contarte lo que me ha pasado hoy. No te lo vas a creer...

Usa por lo menos ocho de las siguientes palabras para escribir ocho oraciones originales basadas en El forastero gentil. Puedes usar cualquier forma de las palabras.

MODELO gente

Escribes La gente que vivía en el rancho quería saber quién era Dan Kraven.

$$\begin{array}{|llll|} \hline \text { acoger } & \text { extranjero } & \text { jamás } & \text { personaje } \\ \text { alojar } & \text { generoso } & \text { joven } & \text { traer } \\ \text { decir } & \text { gente } & \text { lejos } & \text { viajar } \\ \text { escoger } & \text { imaginar } & \text { origen } & \text { viejo } \\ \hline \end{array}$$

Vuelve a las lecturas de la Colección 5 de este libro. Encuentra y escribe una lista de diez palabras con el sonido x.

Luego escribe una oración cón cada palabra.

MODELO ojos (de El forastero gentil)

Escribes El forastero tenía ojos azules.

Vuelve a leer los poemas de José Marti y Antonio Cabán Vale (págs. 213-214) y de Alfonso Quijada Urias y Pablo Neruda (págs. 246-248). Encuentra y cita ejemplos de los siguientes recursos estilisticos y figuras retóricas.

rima consonante

Escribe las oraciones de nuevo, cambiándolas al pasado. Usa el pluscuamperfecto del subjuntivo.

MODELO

• Dudo que ya haya salido.

Escribes

• Dudaba que ya hubiera salido.

No creo que le haya dicho eso.

Escribe tus reacciones a estas noticias que viste en el periódico escolar usando las expresiones del cuadro y el presente perfecto del subjuntivo.

MODELO

• Cientificos descubren otro planeta dentro de nuestro sistema solar.

Escribes Dudo que hayan descubierto otro planeta.

• Es increible que...
• Parece mentira que...
• Es horrible que...
• Es maravilloso que...
• Dudo que...
• Me alegra mucho que...
• No creo que...
• (No) Me gusta que...

Descubren que el chocolate es bueno para la salud.

¿Por qué se mudó Elena a otra ciudad? Menciona dos razones por las cuales ella se sentia incómoda en ese nuevo lugar.

Completa las oraciones con g o j.

Los pasa _____ eros se eno _______ aron cuando el a _______ ente de via ________ es les di ________ que se habia perdido todo el equipa ______.

Completa las oraciones sobre una fiesta de sorpresa con la forma correcta del verbo entre paréntesis. Usa el presente perfecto del subjuntivo o del indicativo.

¡Qué bueno que todos _________ (llegar) tan temprano!

Divide la lista de palabras con un(a) compañero(a). Para cada una de tus palabras. escribe una oración que explique el significado de esa palabra en el contexto del cuento. Luego lee tus oraciones a tu compañero(a) para que adivine a qué palabra corresponde tu oración.

Palabras: pinar, espuelas, chapado, especular, montura, atrevido, caballerizas, insulado

MODELO herir

Tú

• Al principio, don Prudencio tenia miedo de que el forastero le hiciera esto a alguien del rancho.

Tu compañero(a)

• ¿Es herir?

Tú

• ¡Si!

Completa las oraciones con la forma correcta del verbo entre paréntesis. Primero decide si la acción del verbo subordinado es anterior, simultánea o posterior a la del verbo principal. En los casos donde puede haber más de una respuesta, explica la diferencia de significado.

Juan dijo que le (gusta/gustaba) la clase.

En el cuadro a continuación se presentan algunos temas y conceptos relacionados con las lecturas de la Colección 5. Haz un cuadro parecido en otro papel. Luego piensa en por lo menos cuatro palabras especializadas que serían útiles al hablar de cada tema, y completa el cuadro con esas palabras. Escoge uno de los seis temas y escribe oraciones originales con todas las palabras especializadas que has puesto en esa categoría.

$$\begin{array}{|l|l|c|c|c|} \hline {}{\text { tema o concepto }} & {}{\text { verbos }} & \text { sustantivos } & \text { adjetivos } & \text { otra } \\ \hline \text { el exilio } & \text { refugiarse } & \text { el asilo político } & \text { desesperado } & \text { la nostalgia } \\ \hline \text { los jardines } & & & & \\ \hline \begin{array}{l} \text { las tortugas } \\ \text { marinas } \end{array} & & & & \\ \hline \text { el mar } & & & & \\ \hline \text { la vida en un rancho } & & & & \\ \hline \text { la equitación } & & & & \\ \hline \end{array}$$

Completa las oraciones sobre este cuento con la palabra que falta. Cambia la forma de la palabra si es necesario.

$$\begin{array}{|llll|} \hline \text { caballeriza } & \text { perseguido } & \text { molido } & \text { espuela } \\ \text { polvoriento } & \text { indispensable } & \text { insulado } & \text { atrevido } \\ \text { carga } & \text { tintineo } & \text { revisar } & \text { gentileza } \\ \text { cariño } & \text { especular } & \text { pinar } & \text { deducir } \\ \text { zaguán } & \text { sorbo } & \text { amenazar } & \text { reponerse } \\ \hline \end{array}$$

El forastero salió del__________ y se acercó por el camino ________.