Upgrade to remove ads

Only $35.99/year

Twaalf ontwerpprincipes voor multimedialeren (Richard E. Mayer)

Terms in this set (12)

Multimediaprincipe

Tekst én beeld is beter dan tekst alleen.

Modaliteitsprincipe

In combinatie met beeld is audio beter dan geschreven tekst. Dat laatste leidt tot overbelasting van het visuele kanaal.

Redundantieprincipe

Beeld plus audio is beter dan beeld plus audio plus tekst. Dat laatste leidt tot 'cognitieve overload'.

Signaalprincipe

Stuur de aandacht naar kritische en essentiële aspecten van het leermateriaal d.m.v. extra markeringen.

Ruimtelijke nabijheidsprincipe

De ruimte tussen corresponderende woorden en beelden moet minimaal zijn.

Tijdelijke nabijheid principe

Corresponderende woorden en beelden moeten tegelijkertijd verschijnen.

Coherentieprincipe

Vermijd overbodige, ongerelateerde woorden, beelden en geluiden.

Segmentatieprincipe

Geef student controle over leren, zodat men 'complex' materiaal kan opdelen. Bijvoorbeeld door kennisclip stil te zetten.

Pré-trainingsprincipe

Sluit aan bij voorkennis van student. Voorzie anders in aanvullende conceptie, definities en/of pré-clip

Personalisatie van woord

Gebruik een communicatieve schrijfstijl (met inbegrip van het gebruik van de ik- en je-vorm)

Mensen leren beter van een menselijke stem dan van een computerstem.

Het heeft (nog) geen meerwaarde om, naast de visuele animatie, ook de lesgever in beeld te brengen. De stem volstaat.