Scheduled maintenance: Saturday, March 6 from 3–4 PM PST
Upgrade to remove ads
Only $2.99/month

Twaalf ontwerpprincipes voor multimedialeren (Richard E. Mayer)

Terms in this set (12)

Multimediaprincipe
Tekst én beeld is beter dan tekst alleen.
Modaliteitsprincipe
In combinatie met beeld is audio beter dan geschreven tekst. Dat laatste leidt tot overbelasting van het visuele kanaal.
Redundantieprincipe
Beeld plus audio is beter dan beeld plus audio plus tekst. Dat laatste leidt tot 'cognitieve overload'.
Signaalprincipe
Stuur de aandacht naar kritische en essentiële aspecten van het leermateriaal d.m.v. extra markeringen.
Ruimtelijke nabijheidsprincipe
De ruimte tussen corresponderende woorden en beelden moet minimaal zijn.
Tijdelijke nabijheid principe
Corresponderende woorden en beelden moeten tegelijkertijd verschijnen.
Coherentieprincipe
Vermijd overbodige, ongerelateerde woorden, beelden en geluiden.
Segmentatieprincipe
Geef student controle over leren, zodat men 'complex' materiaal kan opdelen. Bijvoorbeeld door kennisclip stil te zetten.
Pré-trainingsprincipe
Sluit aan bij voorkennis van student. Voorzie anders in aanvullende conceptie, definities en/of pré-clip
Personalisatie van woord
Gebruik een communicatieve schrijfstijl (met inbegrip van het gebruik van de ik- en je-vorm)
Stemprincipe
Mensen leren beter van een menselijke stem dan van een computerstem.
Beeldprincipe
Het heeft (nog) geen meerwaarde om, naast de visuele animatie, ook de lesgever in beeld te brengen. De stem volstaat.