Вопрос 1. Гипотеза - это предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления, которое ...не подтверждено и не опровергнутоВопрос 2. Какую ошибку допускают студенты, когда вместо цели всего исследования они формулируют цель только педагогического эксперимента, тем самым цель, являющаяся по своей сути шире задачи, становится ỳже, чем сформулированные задачи?методологическуюВопрос 3. Задачи исследования - это те исследовательские действия, которые необходимо выполнить для ...достижения поставленной цели, решения проблемы, проверки сформированной гипотезы исследованияВопрос 4. Методика исследования объясняет ...Как и какими способами и методами был достигнут результатВопрос 5. Задачи исследования могут быть ...общими и частнымиВопрос 1. Аргументация, как целенаправленная деятельность, способна ...усилить/ослабитьВопрос 2. Для подтверждения доводов эффективнее использовать ...статистические данныеВопрос 3. Благодаря какому методу аргументация становится более весомой?сравненияВопрос 4. Тождественны ли понятия "аргументация" и "доказательность"?нетВопрос 5. Концентрический способ аргументации это ...расположение вокруг главной проблемыВопрос 1. Важной стороной научного метода, его неотъемлемой частью для любой науки, является требование ...объективности, исключающее субъективное толкование результатов. Не должны приниматься на веру какие-либо утверждения, даже если они исходят от авторитетных учёных.Вопрос 2. Быть «информационно образованным» - это значит ...это значит уметь правильно определить сферу своих информационных потребностей; знать, как и где находить информационные ресурсы; разбираться в типах и форматах представленной информации; выбирать и оценивать информацию, найденную в результате поиска; учитывать этические и правовые аспекты ее использования.Вопрос 3. Ярким признаком высокой информационной культуры личности является ...культура его инф поискаВопрос 4. Структура библиографической культуры представлена следующими компонентами ...культурой создания, поиска, отбора, переработки и потребления библиографической информации.Вопрос 5. Какой результат научной деятельности немыслим без документальной фиксации?начальный, промежуточный и конечныйВопрос 1. Изучение литературы по выбранной теме необходимо начинать ...с общих работ, а потом переходить к статьямВопрос 2. Цель анализа литературных источников - представить ...Представить объективный анализ данных по проблемеВопрос 3. Теоретический анализ научной литературы - направлен на то, чтобы определить ...Актуальность, степень иссл др учеными, опр методологиюВопрос 4. Какие факты важно собирать при анализе научной литературы?научныеВопрос 5. Особой формой фактического материала являются цитаты, которые органически вплетаются в текст, составляя неотъемлемую часть анализируемого материала. Для каких целей используются цитаты в исследовательских работах?для передачи мыслей автора, идент взглядовВопрос 1. Лингводидактика - научная дисциплина, восходящая своими истоками в ...В 1970Вопрос 2. Лингводидактика изучает проблемы, связанные с ...анализом, управлением, моделированием и процессом овладения языкомВопрос 3. Концепция ... компетенции стала результатом осуществляемой с 1970-х годов попытки провести грань между когнитивными (академическими) и базовыми межличностными коммуникативными умениями человека.коммуникативнойВопрос 4. Что составляет содержание лингвистической компетенции?Способность правильно конст нр формы и стнт построения в соотв с нормамиВопрос 5. Какие умения предполагает социолингвистическая компетенция?Социолинг - умение выбирать лингв форму и способыВопрос 1. Что следует понимать под монологической речью согласно лингвистическому энциклопедическому словарю?форму речи, образуемую в результате активной речевой деятельности, рассчитанной на пассивное восприятие.Вопрос 2. Что типично для монологической речи?Форму речи образуемую в рез акт - пассивное восприятиеВопрос 3. Овладение языком, являющееся результатом обучения, является процессом ...Значительные отрезки текста, сост из связ высказыванийВопрос 4. При каком обучении усилия преподавателя направлены на практическое обучение языку в результате обильной речевой практики и использования речевых упражнений?Управляемым и неуправлВопрос 5. При каком обучении на занятиях по языку преимущественное внимание уделяется усвоению системы языка и выполнению упражнений языкового характера, а также тренировке в чтении и переводе?АктивномВопрос 1. Объектами авторского права студентов являются ...курсовые, вкр, творческие проекты и конк работыВопрос 2. К авторскому праву относятся переводы, обработки, аннотации, рефераты, обзоры, если ...результаты творч трудаВопрос 3. В каких случаях можно использовать результаты интеллектуальной собственности?Только с согласия владельцаВопрос 4. Может ли интеллектуальная собственность являться объектом купли-продажи?даВопрос 5. Какое требование является обязательным для защиты диссертационной работы на соискание ученой степени?публ в открытых источниковВопрос 1. Какие вопросы рассматриваются в аннотации?сообщает сущ содержание каждого вопроса (как достигнуто?)Вопрос 2. Какие вопросы рассматриваются в реферате?сообщает сущ содержание каждого вопроса (как достигнуто?)Вопрос 3. Что является сжатым изложением основной информации первоисточника на основе ее смысловой переработки?рефератВопрос 4. Какой вид работы не допускает цитирования?аннотацияВопрос 5. Цитированный текст ... и быть тождественным своему первоисточнику.ставится в кавычкиВопрос 1. Что является основной целью обучения иностранным языкам?Формирование Коммуникативной компетенцииВопрос 2. Какие классификации принципов обучения используется в системе языкового образования?Дидактические, собственно методологические, лингвистические, психологическиеВопрос 3. Какие цели обучения реализуются на каждом уроке иностранного языка?4 цели - практические, учебные, коммуникативные, воспитательныеВопрос 4. В чем заключается основная задача языкового образования в области иностранных языков?В подготовке ... к эффективной межкультурной коммуникацииВопрос 5. Выберите компоненты языковой политики Российской Федерациисохранение русского языка как общегоударственного, поддержание языков малых народовВопрос 1. Какие категории относятся к понятию "методика обучения иностранным языкам"?Цель, принципы, содержание, методы, приемы, средстваВопрос 2. Какие категории входят в понятие "содержание обучения иностранным языкам"?Знание, умение, навыки, компетенцииВопрос 3. Какие подходы к обучению иностранным языкам актуальны в современной системе языкового образования?Коммуникативный и компетентностный подходыВопрос 4. Какие принципы обучения иностранным языкам являются ведущими в теории коммуникативного подхода?Функиональности, ситуативности, коммуникативностиВопрос 5. Выберите правильные варианты названий уровней общего (школьного) образования, в которых ведется обучение иностранным языкамНачальное общее, основное общее, среднее общееВопрос 1. Какие науки являются базовыми для методики обучения иностранным языкам?Психология и педагогика, лингвистикаВопрос 2. Какие разделы педагогики важны для методики обучения иностранным языкам?Воспитание, дидактикаВопрос 3. Какие категории лингвистики важно учитывать в методике обучения иностранным языкам?Язык-речьВопрос 4. Какие категории психологии должен знать и применять в своей деятельности преподаватель иностранного языка?Памяти, мышления, воображенияВопрос 5. Выберите общедидактические принципы обучения иностранным языкам, которые разработаны в педагогике как базовой наукеНаучность, системность, наглядностьВопрос 1. Какая цель обучения иностранным языкам направлена на формирование языковых навыков и речевых умений?ПрактическаяВопрос 2. Какие этапы должны учитываться при обучении лексике?Демонстрация, схематизация, воспроизведение, тренировка, применениеВопрос 3. Каким образом структурируются этапы обучения аудированию?Дотекстовый текстовый послетекстовыВопрос 4. Каким образом структурируются этапы обучения говорению?Снизу вверх или сверху внизВопрос 5. Выберите компоненты плана урока иностранного языкаОрганизационный момент, Проверка выполнения домашнего задания, Подготовка к активной учебной деятельности каждого ученика на основном этапе урока, Сообщение нового материала, Закрепление изученного материала, Подведение итогов, Домашнее заданиеВопрос 1. По каким критериям необходимо отбирать учебники и учебные пособия?Соответствие возрасту, наглядность, наличие заданий всех аспектов и видов языкаВопрос 2. Имеет ли право преподаватель использовать любые учебники по своему усмотрению в обучении иностранным языкам?НетВопрос 3. Какие дидактические материалы и технологии для оснащения урока должен использовать современный преподаватель?Новые инф компьютерные технологииВопрос 4. Какие конкретные информационные ресурсы чаще всего используются в обучении иностранным языкам в качестве дидактических материалов?Аутентические аудио видео ресурсыВопрос 5. Выберите перечень дидактических возможностей электронного обучения, важных для обучения иностранным языкам"Мультимедийность интерактивность"Вопрос 1. Какой перечень целей обучения должен предшествовать каждому уроку?Учебная, коммуникативная, воспитательная, развивающаяВопрос 2. Какие учебные материалы преподаватель должен уметь подбирать и оснащать методическим комплексом заданий для обучения говорению (монологической и диалогической речи)?Аудио и видео материалы+задания к нимВопрос 3. В соответствии с какими подходами необходимо разрабатывать план урока при обучении грамматике?системнодеятельностный подход (Эксплицитный и имплицитный подход)Вопрос 4. Для обучения какому виду речевой деятельности в план урока необходимо вводить специальные этапы по отработке в употреблении фразовых и сверфразовых единств?ГоворениеВопрос 5. Определите, для решения какой цели обучения предназначены следующие формулировки: "расширение знаний и представлений о стране и культуре изучаемого языка, его истории, политическом устройстве"Расширение знаний о стране, истории - общеобразовательная цельВопрос 1. Какой метод в обучении иностранному языку был популярен на этапе чтения и перевода церковно-приходской литературы, написанной на латинском языке?грамматико-переводнойВопрос 2. Когда появилась теория коммуникативного метода обучения иностранным языкам?(80-ые годы 20 века)Вопрос 3. В чем заключается основная идея коммуникативного метода обучения иностранным языкам?Его основная цель — это научить свободно общаться на языке, адекватно вести себя в различных ситуациях общения. / «Говорите как можно больше!» — такой лозунг можно смело присвоить коммуникативной методике. (обучение коммуникации на ин.яз)Вопрос 4. Кто в отечественной методической науке является автором теории коммуникативного обучения иностранным языкам?А. А. Леонтьев, М. Н. Вятютнев, Г. А. Китайгородская, П. Б. Гурвич, Е. И. Пассов (Пассер?)Вопрос 5. Выберите основные научные идеи, лежащие в основе интенсивного метода обучения иностранным языкамидеи суггестологии и суггестивной педагогикиВопрос 1. Какие цели урока должны быть прописаны в каждом плане урока?Учебная, коммуникативная, воспитательная, развивающаяВопрос 2. При обучении какому виду речевой деятельности используются подходы "сверху вниз" и "снизу вверх"?говорениеВопрос 3. Какими видами планирования должен владеть преподаватель иностранного языка?Поурочные, тематические, перспективныеВопрос 4. Какие личные качества преподавателя должны быть продемонстрированы на уроке?любит детей и проявляет к ним интерес; знает психологию школьников разных возрастов; ценит неповторимость личности ребенка; умеет наблюдать за поведением детей и делать выводы; может оценить интеллектуальный потенциал и построить стратегию индивидуального развития ребенка; легко общается с детьми, добивается их любви и уважения; успешно руководит детским коллективом; глубоко знает свой предмет, готов к инновациям и стремится развиваться (Личные)Вопрос 5. Выберите комплект средств обучения, которые преподаватель должен использовать на уроке иностранного языка1) основные средства (тетрадь, учебник); 2)вспомогательные средства (Аудио-визуальные, аудитивные, визуальные); 3) Дополнительные средства (доп. учебники и лит-ра, видеоматериалы, словари, справочники и тд)Вопрос 1. В какой последовательности рекомендуется выстраивать учебный процесс при обучении лексике иностранного языка?Демонстрация, семантизация, восприятие, тренировка и закреплениеВопрос 2. На основе каких критериев рекомендуется осуществлять отбор учебников при обучении иностранному языку?Наглядность, наличие заданий...Вопрос 3. В какой последовательности рекомендуется выстраивать учебный процесс при обучении фонетике иностранного языка?демонстрация в контексте и изолированно, объяснение артикуляции, дифференциация, восприятие и закреплениеВопрос 4. При отборе и подготовке учебного материала для аудирования какие два комплекса упражнений необходимо предусмотреть на дотекстовом этапе?снятие сложностей и антисепацииВопрос 5. Выберите комплект категорий, наиболее полно отражающий содержание понятия "процесс обучения"Содержание, цель, деят.преподавателя, средства обучения, деят.учащихся,результат обученияВопрос 1. Какие формулировки могут быть использованы в качестве практической (коммуникативной) цели урока?формирование языковых навыков и речевых уменийВопрос 2. Какие формулировки могут быть использованы в качестве общеобразовательной цели урока?развитие кругозора, истрия, культура, политикаВопрос 3. Какие формулировки могут быть использованы в качестве развивающей цели урока?Психич.характер личности - памяти, мышления и изображенияВопрос 4. Какие этапы урока разрабатываются при обучении аудированию?1) дотекстовый, 2) текстовый, 3) послетекстовыйВопрос 5. Выберите перечень общедидактических принципов, на основе которых рекомендуется осуществлять процесс обучения иностранным языкамнаглядность, научность и сознательностьВопрос 1. Какую функцию выполняют информационно-коммуникационные технологии в процессе обучения иностранным языкам?мультимедийность и интерактивностьВопрос 2. Какие принципы обучения реализуются на основе применения информационно-коммуникационных технологий?принцип дифференцированного подхода в обучении иностранному языку, Интерактивность, принцип коммуникативной направленности, и принципы учебно-воспитательного процесса (самостоятельность и автономия)Вопрос 3. Какие из перечисленных технологий относятся к информационно-коммуникационным?веб-квестыВопрос 4. Какие учебно-методические материалы из Интернет-среды наиболее часто используются в процессе обучения иностранным языкам?тематические веб-сайтыВопрос 5. Выберите наиболее полный перечень дидактических особенностей Интернет-ресурсов, рекомендуемых для обучения иностранным языкам.Мультимедийность, регулярная обновляемость, гипертекстовостьВопрос 1. Какие технологии обучения иностранным языкам актуальны в современной системе образования?Инфор коммуникацВопрос 2. Какие разделы лингвистики как бызовой науки важно знать преподавателю иностранного языка прежде всего?Лексикология стилистика и теор грамматикаВопрос 3. Какие подходы к обучению иностранным языкам сегодня актуальны в системе высшего и дополнительного профессионального образования?Профессионально-ориентированный подход...Вопрос 4. Какие компоненты в целях и содержании обучения характерны для методики преподавания иностранных языков в системе профессиональных образовательных организаций?Терминология и коммуникациВопрос 5. Выберите компоненты в системе обучения CLIL, популярной зарубежной системе профессионального образованияКоммуникация, содержание, культура, познаниеВопрос 1. Какие категории входят в понятие "содержание обучения иностранным языкам"?Лингвистический компонент содержания обучения ИЯ, Психологический компонент содержания обучения ИЯ, Методологический компонент содержания обучения ИЯ, Национально-культурный компонент содержания обучения ИЯ, Эмоционально-оценочный компонент содержания обучения ИЯ.Вопрос 2. Какие компоненты входят в понятие "система обучения иностранным языкам"?Подходы, цели, задачи, процесс, методы, орг методы обученияВопрос 3. Каким образом определяется категория "процесс обучения" как компонент системы обучения иностранным языкам?Последовательное взаимод препода и учащегосяВопрос 4. Какие компетенции формируются в процессе обучения иностранным языкам у студентов бакалавриата технического вуза?универсальные компетенцииВопрос 5. Выберите уровни обучения иностранным языкам, предлагаемые в системе профессиональных образовательных организацийобщий иняз и проф ориентированный

мпия

Students also viewed

Other sets by this creator

Recommended textbook solutions

Statistical Techniques in Business and Economics

Mathematics with Business Applications

Fundamentals of Differential Equations

Calculus: Early Transcendentals

Other Quizlet sets